Life-Cycle Management of Arabic Learning Programs in Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.15642/jalsat.2024.4.1.1-21Keywords:
Life-cycle Management, Arabic Learning Program, Dwi Pekan Bahasa, Language EnvironmentAbstract
Dwi Pekan Bahasa, language program integrates Arabic and English environments, enhancing language skills through practical daily activities. This research focuses on delineating the life cycle management of the Dwi Pekan Bahasa program within Islamic boarding schools. Conducted at Darul Ukhuwah Islamic Boarding School (PPDU) in Malang, Indonesia, in 2023, the study employs a qualitative descriptive method and a case study approach, utilizing David Hopkins' theoretical framework for life cycle management. The investigation reveals a four-stage life cycle management process. The planning stage involves active participation of teachers, language coordinators, and supervisors to design a program responsive to student needs. Implementation encompasses diverse language activities and events. Evaluation includes weekly assessments for language coordinators and supervisors, along with daily evaluations for students in grades 1-4. The updating stage focuses on continuous improvement through the rotation of language coordinators and supervisors, improvements to instructional materials, and updates to language facilities.
Downloads
References
Abdullah, I., Rahmi, N., & Walfajri, W. (2021). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Taqdir, 6(2), 71–83. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6283
Alizar, M., Mulyanto, T., & Mufidah, N. (2023). Manajemen Pengelolaan Lingkungan Berbahasa Arab di Pondok Modern Daarul Abroor Banyuasin Sumatera Selatan Pendahuluan Penggunaan istilah manajemen dan manajer bukan hal yang asing lagi di Indonesia , baik dikalangan kalangan swasta , masyarakat secara lua. Saliha: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.54396/saliha.v6i1.470
Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861
Awwaludin, M., Malik, S., & Siswanto, N. D. (2022). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab pada Pesantren Bahasa Arab (MIM LAM). Definisi: Jurnal Agama dan Sosial Humaniora, 1(1), 55-64 https://doi.org/10.1557/djash.v1i1.16716
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Basith, A., & Setiawan, Y. (2022). Implementasi Biah Lughowiyyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 140–154. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v2i1.1428
Finogeev, A., Kravets, A., Deev, M., Bershadsky, A., & Gamidullaeva, L. (2018). Life-cycle management of educational programs and resources in a smart learning environment. Smart Learning Environments, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40561-018-0055-0
Hamdah, L. (2022). Problematika Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Bahasa Arab SMP IT Yapidh. Ta’limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.8
Hanifa, N. N., Heronica, E., & others. (2023). PENGGUNAAN BAHAN AJAR KITAB ḤADITṠ KULLA YAUM JILID I DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MUHADATSAH SISWA KELAS X IPS SMA TERPADU PONDOK PESANTREN NURUL HUDA. Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–18.
Hargreaves, A., Lieberman, A., Fullan, M., & Hopkins, D. (2014). Second international handbook of educational change: Part two (Vol. 5). Springer.
Hopkins, D. (2000). Powerful learning, powerful teaching and powerful schools. Journal of Educational Change, 1(2), 135–154. https://doi.org/10.1023/A:1010077007233
Hopkins, D. (2001). School improvement for real. London: Routledge.
Hopkins, D. (2015). School improvement and system reform. The Routledge International Handbook of Educational Effectiveness and Improvement, 124–148. https://doi.org/10.4324/9781315679488
Hopkins, D., & Harris, A. (1997). Improving the quality of education for all. Support for Learning, 12(4), 147–151.
Hunkeler, D., Saur, K., Stranddorf, H., Rebitzer, G., Finkbeiner, M., Schmidt, W., Jensen, A. A., & Christiansen, K. (2003). Life Cycle Management Book. USA, Florida: SETAC Publications.
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Makinuddin, M. (2021). Strategi Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab di Pesantren. Lamongan: Academia Publication.
Mufidah, N., Karim, A. M., Isman, N., & Asbarin, A. (2022). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Analisis Manajemen Program Bahasa Arab pada Lembaga Pendidikan Formal di Indonesia. Abdisoshum : Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 1(4), 435–442. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i4.1162
Mulya Rahmawati, S., Abunawas, K., & Yusuf, M. (2022). Peran Bi’Ah Lughawiyyah Dalam Menunjang Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Darul Huffadh Tuju-Tuju Kab.Bone. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 123–140. https://doi.org/10.24252/ip.v11i1.29670
Mustofa, Z. (2021). Proses Pembelajaran Berbahasa Arab pada Program BLC (Bilingual School) Kelas VII MTsN Kota Madiun. Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 46–61. https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v3i1.67
Nufus, H. (2019). Peranan Bi’Ah Lughawaiyyah Dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Arab Santri Ma’Had Dar Al-Quran Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Lingue : Bahasa, Budaya, Dan Sastra, 1(1), 68–82. https://dx.doi.org/10.33477/lingue.v1i1.1179
Pransiska, T., & Aulia, A. (2018). Pendekatan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Mu’Allimin Muhammadiyah Yogyakarta. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(2), 153–165. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i2.473
Rosyadi, S., & Alim, A. (2022). Program pembiasaan berbahasa Arab di MTs Pondok Pesantren Al-Ma’tuq Sukabumi. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 447. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.7499
Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif (Qualitative research approach). Sleman: Deepublish.
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sanwil, T., Utami, R., Hidayat, R., Ahyar, D. B., Rahmi, S., Bukhori, E. M., Febriani, S. R., Nisa, D. K., Mustakim, N., & Syukron, A. A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab untuk Siswa SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S., Maghfur, I., Sofiyana, M. S., & others. (2022). Metode penelitian kualitatif. Malang: Unisma Press.
Silvia, N., Saepudin, A. A., Mufidah, N., & Amrullah, A. M. K. (2023). Manajemen Perencanaan dan Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 108–123. https://doi.org/10.19105/ajpba.v4i1.7497
Suardipa, I. P. (2020). Sociocultural-revolution ala Vygotsky dalam konteks pembelajaran. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 48–58.
Sujarwo, S., & Akhiruddin, A. (2020). Pendampingan Pembelajaran Ekstrakurikuler Bahasa Inggris Siswa Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 Pada Sekolah Dasar Inpres Gowa. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.35326/pkm.v4i2.746
Syukron, A. (2019). Ekoliterasi : Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Lingkungan. FKIP e-PROCEDING, 61–70. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/11876
Downloads
Published
Versions
- 12-09-2024 (2)
- 31-05-2024 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Fatih Budiman Putra, Boby Ghufron, Idrus Afandi Akbar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
