Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.15642/joies.2025.10.1.47-64Keywords:
PBL Model, Critical Thinking, Islamic Religious EducationAbstract
Artikel ini bertujuan menganalisa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PAI serta mengatahui sintaks model PBL, dalam menumbuhkan daya berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI. Jenis penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Jenis penelitian ini menggunakan metode. Basis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Garba Rujukan Digital (Garuda). Jumlah artikel yang dianalisis sebanyak 6 artikel yang terbit antara tahun 2020 hingga 2024. Strategi pencarian artikel ini menggunakan kata kunci: model Problem-Based Learning (PBL), berpikir kritis, dan Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL pada pembelajaran PAI memiliki dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa lebih aktif, kreatif, dan termotivasi dalam proses pembelajaran serta mampu bekerja sama dalam kelompok. Penerapan model PBL mendorong siswa untuk memecahkan masalah yang relevan, menghubungkan teori dengan praktik sehari-hari, dan meningkatkan keterlibatan serta motivasi belajar. Dalam pembelajaran PAI, model ini tidak hanya membantu pemahaman kognitif tetapi juga membentuk pemahaman spiritual siswa.
Downloads
References
Ahyat, Nur. “EDUSIANA : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam.” Edusiana : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 4, no. 1 (2017): 24–31.
Arfiani, Nina. “Studi Analisis Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Palu.” Scolae: Journal of Pedagogy 2, no. 1 (2019): 230–37. https://doi.org/10.56488/scolae.v2i1.34.
Ashari, Muhammad Khakim, Sukijan Athoillah, and Moh Faizin. “Model E-Asesmen Berbasis Aplikasi Pada Sekolah Menengah Atas Di Era Digital: Systematic Literature Review.” TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, no. 2 (2023): 132. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.132-150.
Dinanita Mu’alifatul Uyyun, Toha Makhshun, Moh.Farhan. “Implementasi Metode Problem Based Learning Dalam Menumbuhkan Daya Berfikir Kritis Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti,” 2024, 74–83.
Ervina, Ayu, Yusuf Suharto, and Ratna Rahmawati. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X.” Journal of Geographical Sciences and Education 1, no. 2 (2023): 64–78. https://doi.org/10.69606/geography.v1i2.60.
Fadholi, Ahmad, Mahmud MY, and Jamrizal. “Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Mahdaliyah Kota Jambi.” Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2024): 151–74. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.154.
Febriani, Indra, Faiza Yuniati, Sri Martini, Jawiyah Jawiyah, and Peni Ana Sari. “Pengaruh Pemberian Aromaterapi Lavender Pada Penderita Hipertensi Dengan Gangguan Rasa Nyaman.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 22, no. 3 (2022): 1958. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2838.
Hadiq, Afiffudin Al. “Pengembangan Bahan Ajar Pai Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Social Science Academic 1, no. 1 (2023): 229–34. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i1.3361.
Hotimah, Husnul. “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Edukasi 7, no. 3 (2020): 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599.
Inayati, Mahfida. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Pembelajaran PAI; Teori David Ausubel, Vigotsky, Jerome S. Bruner.” Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan 7, no. 2 (2022): 144. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4875.
Nurdiansyah, dan Amalia, F. “Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem.” Pgmi Umsida 1 (2018): 1–8.
Nurdin, Jabang, Chairul, Izmiarti, and Zuhri Syam. “Rencana Pembelajaran Semester - Biomonitoring” 3, no. 1 (2017): 1–15.
Pane, Aprida, and Muhammad Darwis Dasopang. “Belajar Dan Pembelajaran.” FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 3, no. 2 (2017): 333–52. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945.
Pembelajaran, Penerapan Model, and Ampel Surabaya. “JDPP” 11, no. 1 (2023).
Polii, Dandi Joel, and Meyva Polii. “Manajemen Pendidikan Agama Kristen Dalam Ketahanan Keluarga.” EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership 3, no. 1 (2022): 117–32. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.99.
Santyasa, I. Wayan, Ni Ketut Rapi, and I. Wayan Windu Sara. “Project Based Learning and Academic Procrastination of Students in Learning Physics.” International Journal of Instruction 13, no. 1 (2020): 489–508. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13132a.
Sd, U P T, and Negeri Kalang. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Fase C Kelas VI SDN 033913 Kalang Baru” 5 (2024).
Shofwani, Siti Aniqoh, and Siti Rochmah. “Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Managemen Operasional Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7, no. 2 (2021): 439–45. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1074.
Tsaniyatus Sa’diyah. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami.” KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan 2, no. 3 (2022): 148–59. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Erlindatur Rohmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
